第三十七章（二）（1 / 1）

三十七（二）王飞扬从文章上配的她和学生在一起的照片就能看出来，她美，她的学生也很美，看不到由于贫穷带给人的沮丧，看不到由于偏僻带给人的自卑，孩子们和她一样充满自信，充满阳光。

没有萎缩，没有麻木，没有屈服，一种向上，一种奋发，一种积极，让她和孩子们都生动起来，都美丽起来。

她没穿华丽的服装，但却时尚，她穿的仍是以前王飞扬见过的衣服，也许她把钱都用在了孩子身上，但她却能穿出风采。

她没有融入贫穷，没有让山村融化自己，而是带动山村的孩子朴素着美丽着，用最朴素的衣服穿出最美丽的时尚。

气质、精神、风貌，让人感觉一种不畏艰难，不怕困难的勇气和自信。

这才是他心目中的周逸丽，走到哪儿就把美丽带到哪里的女人，一个不为环境屈服，却想改变环境的女人，如果她变得老而邋遢，那就不是周逸丽了。

文章又报道说，她的学校很简陋，却很干净和整齐；她的办公室很简单，却很整洁和漂亮；她和孩子们穿得都很朴素，却让人感觉自然和舒适。

文章用大段的篇幅描写了这个把知识，把爱，把美带给山区孩子的女人。

说她播撒着知识，抛洒着爱，诠释着美。她不仅教着不同年级的学生，而且教出的成绩令人刮目相看，她的学生写的文章发表在各级别刊物上，她的名字也从山村走了出去，她被评为省级优秀教师，全省老师都向她学习，学习她的精神，她的教学方法，她的人格魅力。

后来，她又成为国家级优秀教师。从这篇文章中，王飞扬了解到了离开她后周逸丽的生活状况，他也被她的事迹感动着，虽然她去的地方艰苦，但她却实现了自己的价值。

人生有没有价值，不在于在什么地方，不在于从事何种职业，但在于是否用精神支撑起一份事业，是否用积极的态度经营一份事业，如果一个人把职业当作事业来做，而不是当作生存的手段时，那么他离成功就不远了，那么他的人生就会有价值。

周逸丽就是这样，她把没有把教师当作一种职业去做，她把它当作实现人生价值的事业去做，所以她才能不怕困难，才能战胜困难。

她美丽而善良，她优雅而仁义，她用一颗爱心让周围的人善良，她用一颗爱美的心让周围美丽着。

看到她的照片，看到她的事迹，王飞扬有一股冲动，他想见她。他从来没有忘记过她，她像时光一样雕刻在了他的心里，即使偷偷溜走，也会让岁月留下痕迹，她留在他心里的痕迹太深，深得无法忘怀。

不行，他要去找她，哪怕只看她一眼。如果以前他因为那封信不找她，那么现在他不想管信不信的问题了。

如果以前他因为无法找到她而气馁，那么现在知道她在哪里的他，还有什么阻力呢？

哪怕村子再小，再偏僻，毕竟也是一个确定的地方，他去找也能找到的啊！