第37章（1 / 1）
在父亲的鼓励下，他把一辆出了问题的自行车拆了。当时，他拆的速度非常快，却不知怎么装。他急得手脚直冒汗，家里人也为他担心，只有玻尔的父亲表现得很平静，他对玻尔说：“爸爸相信你一定能装好，再回忆一下你拆的过程。”
在爸爸的鼓励下，玻尔静下心来，通过不断的摸索，最后终于把自行车重新装配好。
在以后的工作与学习中，无论遇到多大的困难，玻尔都会充满信心，一往直前，最后终于获得了成功。
教子智慧：
让孩子尝试着去做每件事吧，不要怕孩子遇到麻烦和难题，有时还可以设置一些难题，有意识地让孩子去克服。因为，遇到难题才会引发思考，勤于思考才能有所收获，有了克服困难的经历才能进一步增强信心、当孩子遇到挫折时，要为孩子鼓动、加油，让孩子在希望中走向成功。这样，他们的动手能力就会增强，境界就会提高。
高斯破解数学难题
１７９６年的一天，在德国哥廷根大学，一个１９岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。
第145节：影响孩子一生的教育智慧(145)
像往常一样，前２道题目在２个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他多布置了一道题。
第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺作出正１７边形。他也没有多想，就做了起来。
然而，青年感到非常吃力。开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。
困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……
当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！
见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”
导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的？”
青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”
导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。
青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题？牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才啊！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”
后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。”
这个青年就是数学王子高斯。
教子智慧：
孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理，有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。
第146节：影响孩子一生的教育智慧(146)
其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心，所以，在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子；应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信。
小和尚买油
从前，山中有一个庙，庙里住着一些和尚。
一天，一个大和尚派一个小和尚下山去买油。临行前，大和尚给了他一个大碗，并大声警告他：“你一定要小心，千万不要让油洒了出来。”
小和尚点了点头，然后迅速地跑下了山，到大和尚指定的地方去买油。在上山回庙的路上，他想到大和尚严厉的警告和凶恶的表情，禁不住打了一个哆嗦。他小心翼翼端着装满油的大碗，越走越紧张。眼看快要走到庙里，他不小心撞在了一颗树上，油洒掉了四分之一，小和尚感到害怕了，手脚抖得厉害。等回到庙里时，碗中的油只剩了一半。
大和尚非常恼怒，用手指着小和尚的鼻子骂道：“你真是太笨了！为什么连这点小事都做不好？你看你浪费了多少油，真是太让人气愤了！”
小和尚难过得哭了。
一位老和尚听到哭声，赶忙走了过来。当他知道了事情的原委后，就把小和尚叫到了一边，笑着对他说：“我再派你去买一次油，这次我要你多加留意沿途的见闻，并且回来向我详细描述一下。”
小和尚不想再去了，他说自己太笨了，根本就不可能做到那些事。但是最终，小和尚还是被老和尚说服了，他决定再试一试。
在回来的途中，小和尚发现，路上的景色真是太迷人了。蔚蓝的天空中漂着朵朵白云，远方有雄伟的山峰。鸟儿站在树上不停地唱着歌，蝶儿互相追逐，在花丛中嬉戏……小和尚被眼前的美景陶醉了，他不知不觉回到了庙里。当小和尚把油交给老和尚时，竟发现油一点儿也没撒，仍是满满的一碗。
教子智慧：
人在没有压力的时候，就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时，一件很简单的事也会被自己弄砸。因此，在教育孩子的过程中，我们不应给孩子施加过多的压力，而应让一切自然和谐地发展，并让孩子从中体会到快乐。
第147节：影响孩子一生的教育智慧(147)
参照物
在一次旅行中，麦克就毫不费力地掌握了一个物理学原理。
坐在火车车厢里的麦克指着窗外说道：“那些树木在飞快地向后面跑，爸爸。”
“不，那不是树木在向后跑，而是我们坐的火车在向前跑。”父亲笑着对儿子说。
“不，我认为我们坐的火车并没有动，而是窗外的树木。”儿子天真地说：“因为我在这儿坐了很久了，但并没有发现火车有什么变化，反而发现外面的东西都变了。这不是说明窗外的东西在动还能说明什么？”
“那么，假如现在你不在火车上而是在窗外的话，你会怎么想呢？”
“这个嘛……”麦克想了想说，“一定是我也会向后跑，就像那些树木一样。”
“你能够跑那么快吗？”
“是呀，我能跑那么快吗？这可有些奇怪了。” 麦克充满疑问地说。
“虽然你不能回答这个问题，但我仍然向你表示祝贺。”
“什么？祝贺我什么？”
“你今天发现了一个物理现象，当然应该祝贺啦。”
“我发现了一个物理现象？”儿子不解。
“你刚才发现的，正是一个参照物的问题。”于是，父亲耐心给他讲解，“你之所以说窗外的树木在向后跑，是因为你把火车当成了参照物，也就是说相对于火车来说，树木的确是向后移动了。反过来，如果把树木当成参照物，火车就是向前跑了。”
“噢，我明白了。怪不得我会认为火车没有动呢！这是因为我把它当成了参照物。火车带着我向前行驶，我们一起在运动，当然就不会感到它也在动！”麦克说道。
“那么，把你放在窗外会有什么效果呢？”父亲问道。
“嗯，假如我站在窗外的地面上并以我自己作为参照物的话，火车就是运动的了。”麦克回答道，“假如仍然以火车作为参照物的话，我就是和树木一样在向后飞跑了。”
“那么，你能跑那么快吗？”父亲又一次问道。
“当然能，因为这是相对的，火车能跑多快我就会有多快。”
第148节：影响孩子一生的教育智慧(148)
教子智慧：
随机向孩子传授、灌输一些科学知识，或解答孩子由所见所闻而提出的问题，是家长提高孩子智力和见识的一种常用方法，运用这种方法，不仅可以情景交融，用实实在在的例子启发孩子深入思考，而且可以使孩子在轻松愉悦的氛围中增长知识。
留心孩子的特长
有一个落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父亲的朋友查尔斯叔叔能帮助自己找一份谋生的差事。
“数学精通吗？”查尔斯问。青年羞涩地摇头。
“历史地理怎么样？”青年还是不好意思的摇头。“那法律怎么样？”
青年窘困地垂下头。查尔斯接连的发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎没有任何长处，连丝毫的优点也找不到。
“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做。”查尔斯最后说。
青年羞涩地写下自己的名字和住址，转身要走，却被查尔斯一把拉住了：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。