第38章（1 / 1）

我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，他的脚步立刻轻松起来。

数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。这个年轻人就是家喻户晓的１８世纪法国著名作家大仲马。

教子智慧：

孩子的成长是一个长期的过程，需要不断给予鼓励和自我激励，发掘一项优势潜能，能够极大地激发他们的自信心和自尊心。

生活中有很多孩子都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但家长却常常忽略了，父母要培养孩子的“特长”，就要留心孩子有哪些爱好，有哪些长处可以发展为“特”、然后在这方面刻意增强孩子的兴趣。

他想得到一双小鞋子

小汤姆踊跃地参加了学校的长跑项目。他非常有信心拿到好的名次，而且他只想跑第三名，因为第三名的奖品是一双小鞋子。那是他梦寐以求的奖品，如果他得了第三名，妹妹就可以每天穿着它，不用光着脚去上学了。想像着妹妹穿上鞋子兴奋的劲头，小汤姆就觉得无比的幸福。

第149节：影响孩子一生的教育智慧(149)

他一不小心摔倒了，可是一想到自己还要为妹妹赢得一双鞋子，他就立即爬起来卖力地往前跑。没有想到，他在情急之下，竟然冲到了第一名。

同学们欣喜若狂地祝贺他，他的奖品是一个奖杯，并获得了和领导合影的殊荣。可是小汤姆却难过得流下了眼泪。

尽管冠军有着很高的荣誉，还能得到更为丰富的奖品，但那不是汤姆最真实的需要，他想要的只是一双并不起眼的小鞋子。结果，他不仅没有为妹妹赢得一双鞋子，反而连自己仅有的一双鞋子也跑坏了。

教子智慧：

只有适合自己的才是最好的，家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要。知道他到底需要什么，然后再给予，千万不要盲目追求虚名，看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。

先让心“跳”过横杆

布伯卡是举世闻名的奥运会撑杆跳冠军，他曾３５次创造撑杆跳世界纪录，所保持的两项世界纪录，迄今无人打破。

在参加“国家勋章”的授勋典礼上，记者们纷纷提问：“你的成功的秘诀是什么？”

布伯卡微笑着说：“很简单，每次撑杆跳之前，我先让自己的心‘跳’过横杆。”

作为一名撑杆跳选手，有一段日子，尽管布伯卡不断尝试新的高度，但每次都以失败告终。他苦恼过、沮丧过，甚至怀疑自己的能力。

有一天，他来到训练场，禁不住摇头对教练说：“我实在跳不过去。”

教练平静地问：“你是怎么想的？”

布伯卡如实回答：“只要踏上起跳线，一看清那根高悬的横杆，心里就害怕。”

教练看着他，突然厉声喝道：“布伯卡，你现在要做的是闭上眼睛，先让你的心从横杆上‘跳’过去。”

教练的训斥，让布伯卡如梦初醒。遵从教练的吩咐，他重新撑杆。这一次，他顺利地跃身而过。

教子智慧：

心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度、只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。

第150节：影响孩子一生的教育智慧(150)

天才是怎样形成的

一份报纸上有一篇关于“神童”的报道，说只有６岁的里斯米尔在绘画方面有超乎常人的天赋，能准确地描绘人体，并对人体结构以及光影都有极准确的把握，人们都在沸沸扬扬地谈论着这个伟大的天才，几乎都异口同声地断定这个孩子将会是一名艺术大师。

一天，教育专家塞德兹访问了里斯米尔一家。在里斯米尔的“画室”里，墙壁上挂满了各种画作和装饰品，房间的地板上摆放着各种各样的石膏模型，一幅巨大的人体解剖图高挂在最主要的一面墙上。有一个身材矮小的男孩在画架前坐着，他便是里斯米尔。

里斯米尔的父亲拿出许多参展证书和获奖证书说：“这些都是里斯米尔的。”

这些全是儿童美术大赛的参展证明，有区域性的，也有全国性的。但塞德兹却发现里斯米尔始终坐在那儿一动不动，两眼无神而茫然地盯着前面的墙壁。

塞德兹奇怪地问这位父亲：“里斯米尔在干什么？”

这位父亲说：“他一定是在思考。”

“思考？为什么一定要以这种方式思考？”

“恕我直言，报纸上的那些报道并不完全真实。他们说我儿子的才能来自于天赋，我可不这样认为。正如您所说的那样，孩子的才能来源于后天的教育，我对此是深信不疑的。所以，我为了让儿子成为一名伟大的画家，一直对他要求很严。你也看见了，他无时不在考虑绘画的事。可以这样说，他的那些成绩完全来自于努力和勤奋。”他解释道。

“那么，除了绘画以外，里斯米尔还在学习什么？”

“绘画已经占用了他所有的时间，不可能再学其他的东西。何况，我认为只有用心一处才能有所成就。既然想成为画家，那么就应该有所牺牲。”

他这样一说，塞德兹才明白了为什么里斯米尔会有那么一种白痴的表情。孩子在父亲长期的“强行教育”下，已经变成了只会画画的机器，几乎对其他的事一窍不通。塞德兹判定，他不可能成为一个真正的艺术家。

第151节：影响孩子一生的教育智慧(151)

果然，几年后里斯米尔的“天才”美誉便不复存在了。里斯米尔后来真的成了一个白痴，一个大脑发育不良的白痴。

教子智慧：

事物是相互联系的，知识是相互作用的。生活中，有许多家长只让自己的孩子学习一门知识，他们认为学得太多就达不到良好的效果。然而，这种想法是很片面的。人才应该是全面教育的结果，各种知识看似不相关，实际上都存在着内在联系。它们之间有着某种相互影响的关系，仅学一门，只能使孩子的视野局限在狭小的范围之中。因此，要处理好“博”与“专”的关系，这才是使孩子成材的关键。

达?芬奇画蛋

达?芬奇是意大利著名画家，从小爱好绘画。他十四岁的时候进入著名画师和雕塑家维罗齐奥主持的艺术工场学习绘画。

维罗齐奥对学生要求很严，训练的方法也非同一般。他开始指导达?芬奇学画时，说：“我先不给你大讲绘画理论，也不让你临摹古人名画，而是给你一个鸡蛋，先照着它画，你看如何？”

“我一定按老师的指教，好好学画。”达?芬奇望着老师点着头说道。

达?芬奇开始很有兴趣，照着鸡蛋非常认真地画着。但是一段时间过后，老师仍然叫他画鸡蛋，达?芬奇有些厌倦，不耐烦了。他边画边想，鸡蛋这么容易画，为什么老让我画它呢？这样怎么能够提高。

一天，达?芬奇感到实在没意思，便鼓足了勇气去向老师请教，说：“绘画的对象是复杂的，技巧是多样的，老师为什么只是叫我画一个简单的鸡蛋？”

维罗齐奥耐心地对他说：“我早就料到你会有这种情绪和想法。孩子，你知道吗，鸡蛋虽然简单，但在一千个蛋中，却找不出两个完全相同的蛋，即使是同一个蛋，只要将他变换一下角度，它的形状也会有所不同。”

达?芬奇听了之后，仍不解地问道：“老师，即使把这些不同的蛋画得再好，把这些蛋从不同角度画得再准再形象，不就是只会画一个蛋吗？”

维罗齐奥笑了笑说：“要知道你能在画纸上准确地把它表现出来，得具有怎样的基本功啊！我所以叫你反反复复地画蛋，首先是训练你细心地观察事物，准确地把握形象，再就是通过反复练习，达到眼手一致，随心所欲地表现事物。有了这种基本功，那么无论画什么东西，不就得心应手，应付自如了吗？”

达?芬奇听了，点了点头，说：“老师，我明白了，决不辜负您的期望。”

后来，经过不懈努力，他终于成了意大利“文艺复兴”时期的绘画大师。

教子智慧：

基础不牢难盖高楼．基本功不行，难成人事，做人做事都要从基础抓起，特别是学习科学文化知识，一定要把最基本的概念理解清楚，对概念之间的基本联系把握准确，有了扎实的基本功，研究和认识事物才能得心应手，做事和处理问题也才能应对自如。所以，教育孩子时不要急于求成，应该循序渐进，一定舍得投入和下工夫要给孩子打好基础。

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