130 分析与行动（1 / 1）
我把记录水晶从左耳摘下来交给教授，教授一挥魔杖让记忆水晶悬浮在我们面前，然后在沙发上舒服地坐好，我习惯性地在教授怀里找了个最舒适的姿势，我们开始仔细地观看今天记录下来的事情。
我与日记本进行交流，然后被魂器控制。
[我]合上了日记本。
[我]走出了地窖。
[我]小心地避开画像、人群走进了三楼废弃的女生盥洗室。
[我]径直走到盥洗室最里面的角落找到了那个有小蛇雕刻的铜质水龙头。
[我]用蛇语打开了密室的入口。
[我]顺着管子飞快地下滑。
[我]在魔杖的光亮下踩着一地骨骼前行。
[我]抬头仰望巨大的丑陋石像。
[我]用蛇语对着石像说话。
石像的嘴巴张开，一条巨大的绿荧荧的蛇从石像口中蜿蜒而出。
[我]仰视巨大的蛇怪。
蛇怪盘踞在我面前用长长的蛇信子舔[我]的脸。
[我]与蛇怪对话。
……
（[我]指被魂器控制的我）
一边看着，我一边给教授翻译着蛇怪和[我]的对话。
不过，蛇语的确是汤姆里德尔的天赋，现在他不控制我了，[我]和蛇怪的对话听起来也就是“嘶嘶嘶”的令人起鸡皮疙瘩的声音，不过好在记录下来的对话内容我记得清清楚楚。
虽然我现在平平安安坐在教授的腿上，可是看到记录水晶中的回放，那么巨大的蛇怪就盘在我面前，能致人死地的黄色眼睛居高临下地俯视着我，有巨大毒牙的嘴巴就在我的头边张开着，长长的颤动的蛇信子扫到我的脸上，我在蛇怪面前渺小的简直就像是一捻就碎的小小虫子，我禁不住一阵阵颤抖。当时身体被魂器控制，感觉还不明显。现在作为一个旁观者来看，更加令人觉得恐惧。
教授甚至比我本人更加紧张，他的一双黑眸紧紧盯着那可怖的影像，薄唇紧紧抿着几乎使双唇失去了血色，双手无意识地把我紧紧搂在怀里，身体剧烈地颤抖，手臂用力之大几乎勒得我喘不过气来。从我认识教授以来就没有见过教授这样失去自制力的情况。
“我没事，西弗，你看我这不是好好的吗！”清晰地感觉到了教授的恐惧，我紧紧地回抱教授颤抖的身体，极力地安抚教授的情绪。
“不许去了，该死的我再也不许你去了，”教授凶狠地命令我， “我差点就失去你了，该死的，我没想到霍格沃茨竟然有一条千年蛇怪，我真该死，我真是个没脑子的蠢货。不行，我坚决不允许你再去冒险了。”教授几乎是狂乱地吻了上来，疯狂地占有我的唇舌，力气大到几乎把我揉碎。
“不去了，不去了，西弗，你放心，我保证不去了。”我一遍一遍地亲吻他的唇，极力地安慰极度自责的男人。
今天晚上我在密室遭遇到蛇怪让教授受到了极大的刺激，他的吻从来没有这么疯狂和粗暴，我几乎要被他的拥抱挤得窒息过去，嘴唇都被咬破了，反复掠夺式的深吻有好几次让我以为我已经昏过去了。
看到我站在巨大的蛇怪面前时，教授害怕了。我真切地感受到了教授的恐惧，我感到了他控制不住地颤抖，他一定是认为当时如果有一点点偏差我就会永远地消失在密室里，他就可能会永远地失去我。教授因此陷入了深深的自责之中，他后悔让我接触这个魂器，他后悔同意了我的意见让这个魂器控制我，他后悔自己的纵容最终使得我面对了这么可怕的致命存在。
我深切地感受到了教授的情绪转变，费尽了所有的心思才把教授从悔恨后怕的情绪中拉了出来，用我的吻、我的拥抱、我的甜言蜜语、我的保证慢慢地安抚了教授几乎导致魔力失控的焦躁、不安、悔恨和恐惧。
今天经历过这样的事情，我和教授两人都有些震惊过度，情绪一时平静不下来，相拥的两人都不愿意放手，似乎感觉一放手彼此就会失去对方似的。所以，这天晚上，我没有回宿舍，一直到半夜，我才在教授的紧紧拥抱之下两人相拥而眠。
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第二天，我们两人都从昨天的震惊和激动中平静下来，开始仔细分析整理这段时间得到的信息。
首先，这个日记本是个魂器，这一点已经确定无疑了，日记本中的肯定是伏地魔的一片灵魂。根据是：
一，日记本中的男孩自称汤姆•马沃罗•里德尔，我们已经知道，这是“那个人”的名字。
二、男孩会蛇佬腔，所有巫师都知道“那个人”是世上仅存的唯一一个蛇佬腔。
三、男孩自称日记本中是他十六岁时的一段记忆，但没有哪能段记忆可以与人交流，因此这更大的可能不是一段记忆而是一片灵魂。
结论：这是一个拥有极高智能、会思想、会与人交流，除了没有身体，几乎相当于是个活人的日记本，没有任何魔法物品可以做到这一点，除非里面就是一片有智慧的灵魂。
其次，这个魂器是男孩十六岁至十七岁时制作的，因为日记本中的汤姆•马沃罗•里德尔看上去大约十六七岁的样子。那时“那个人”应该还是霍格沃茨的学生，时间大概是“那个人”六年级时。
疑问：他是如何获得关于魂器这样如此罕见的知识的？霍格沃茨图书馆竟然会有这样邪恶的书籍吗？如果他有疑问，有可能从谁那里获得指点？
行动：调查汤姆•马沃罗•里德尔就学期间最欣赏他的老师和最博学和老师。
第三，在他制作这个魂器时，打开过一次密室，利用蛇怪杀过一个人。根据时间推算，大概就是他学生时代获得特殊贡献奖的那次。不知道他用什么方法，竟然掩盖了杀人的事实，并获得了奖励，肯定有人作了替罪羊，那次事件肯定还有其它□□，此事邓布利多可能知道部分内情，但为了避免引起怀疑，我们不可能去找邓布利多核实，只能从其它途径下手调查。应调查1943年汤姆•马沃罗•里德尔获奖的那一年学校死的学生是谁？凶手是谁？
行动：此事交给卢修斯，发动“银翼”成员，调查1942-1944年在校的父辈所知道的尽可能详尽的情况。
第四，这个魂器可以借由吸收使用者的生命力积蓄力量，并进而控制使用者的躯体。从而我们产生两个猜测：他的最终目的是将使用者的生命力完全吸收从而占据使用者的身体达到复活目的（这个猜测中，魂器会占用使用者的身体，使用者灵魂会死亡但身体会存在）；或者完全吸收使用者的生命力从而形成一个接近实体的新生命，再继续吸收别的力量最终形成新的身体从而达到复活目的，而被他吸收生命力的身体将会死亡（这个猜测中，魂器不需要使用者的身体，使用者灵魂和身体都会死亡）。
那么，由此产生的疑问：其它魂器是否以同样的方式复活？还有几个这样的魂器？从哪里入手调查？
第五，密室中的蛇怪属于萨拉查•斯莱特林，斯莱特林不允许蛇怪杀害学生。上次杀害学生事件是个意外，此次石化事件是魂器的命令。又：据蛇怪讲，蛇怪不得伤害蛇佬腔。
问题：蛇佬腔是否可以学习？是否可以收服这个蛇怪？
第六，密室的入口处在三楼废弃的女生盥洗室里，不知是否还有其它密室入口。
说到这里时，我和教授对视一眼，表情都颇为古怪，显然都想到密室入口所在非常地“不正常”。
我调皮地凑到教授耳边悄声调侃现任斯莱特林院长：“西弗，我们学院创始人的爱好真奇特哟！”暖暖的风吹在西弗耳朵上，看着他的耳根慢慢变红，我不由有点不好意思。
想到蛇院祖宗奇特的爱好，我搂着教授的脖子把脸埋在他的肩窝闷声笑个不停，教授既觉尴尬又觉好笑，脸上表情哭笑不得。
第二天晚上，将我们与魂器交流以来所能掌握的情况分析透彻之后，我和教授讨论了很久，商量了后面我们要采取的行动。
继续与日记本魂器交流这一点是想都不用想了，教授认为日记本不能忍受日记本对我的伤害，我的生命力不能再让日记本魂器吸收了，虽然魔药可以做出一点补救，但生命力的损失不但会影响寿命，还可能影响魔力，即使我只损失了百分之十不到，但教授仍然不能承受这个损失。教授坚决不允许我再接触这本日记，他已经把日记本用了至少几十个所能想到的防护咒语牢牢的封存起来了，并且告诉我在想到销毁魂器的方法后，要马上消灭日记本中的魂片迫使他把生命力还给我。
看到教授这样重视我，我心里美滋滋的，当然也就不会反对教授的意见啦。
最后，我和教授商定，当前最首要的一点就是赶快想办法解决蛇怪问题，以免它给学校和学生造成更大的威胁。