第八十三章帅哥老师（1 / 1）

“现在呢，讲一下欧洲的古音乐历史，从475年至1450年－－中世纪

中世纪欧洲意识形态领域和一切艺术的是基督教。这种纯粹宗教用途的音乐只限于在教堂中由唱诗班演唱，没有乐器伴奏，是纯粹的单音音乐（不分声部，大家都唱一样的旋律），单声的圣咏后来开始在旋律线下方四度加上平行的旋律线，形成了最早的和声。

到了1450年至1600年－－文艺复兴

十四、十五世纪罗马教庭在与世俗君主的政治斗争中多次被挫败，威信与势开始衰落；音乐史上的文艺复兴起始于1450年左右。到十六世纪中后期开始使用四线、五线谱记谱，教会调式逐步解体，大－小调体系逐渐形成。宗教音乐也继续发展。在16世纪后期，中世纪的调式音乐逐渐进化成以大小调为基础的调性音乐；单声音乐随著古希腊和罗马衰亡而消失1000年后再次回到了历史舞台上。

到了1600年至1750年－－巴罗克时代巴罗克时代是欧洲音乐大发展的时代。大体上自十六世纪末到1750年间的音乐称为巴罗克音乐,1750年对位法大师约翰·塞巴斯梯安·巴赫去世之年,代表巴罗克的对位法音乐可以认为以巴赫的去世而告结束.巴罗克一词,原来的意思是形状不整的珍珠,巴罗克是一种新的表现形式,其特征,是不拘泥于典型美,表现比较自由,从语义上来说,如果把文艺复兴的美学观比做浑圆的珍珠,而巴罗克的美学观则是形状不整的珍珠.它是宁可打破形式上的均整也要着重于表现的强度的一种形式.总而言之,巴罗克的形式比文艺复兴的形式在感情上更为丰富,且具有戏剧性的起伏,而使用绘画式和幻想式的手法者为多.也很能说明总是另外巴罗克音乐在技法方面的一个特征,是在整个那一时代所通用的通奏低音.这就是在演奏时根据低音的旋律在键盘乐器(古钢琴、管风琴)上,按一定的规则,弹奏出半即兴式的和声伴奏.巴罗克时期最重要的创造就是“对比”的概念。“对比”可以表现为各个不同的方面：音的高与低；速度的快与慢；力度的强与弱；音色的不同；独奏（唱）与全奏（合唱）等等。所有这些都在巴洛克时期的音乐结构中存在，各有它们的地位。许多巴罗克时期的音乐家使用协奏曲或复协奏曲形式，最明显而强烈的对比是当时出现的一个新的体裁叫做“单声部歌曲”（monody）。”“叮铃铃！下课了！”汪苏泷收起了书本：“那么，同学们，再见了！”全班的女生都被他迷到了，CTX所有成员，李琳琳，张怡萌，王思颖，陈舒雅，苏妙晴，都瑄羽她们都在讨论这个老师，还有其他几个组合的女生都在讨论，呃，，，还有，鸡米，“哇塞！苏泷老师好帅啊，好迷人，好有学问啊！崇拜死了！苏音唯美，爱泷不悔！！！”宋炫琪一转身就看到鸡米这家伙在犯花痴，宋炫琪则坐在桌子上转着书，淡淡地说：“我就觉得他不咋样！虽然很萌，但是一副严肃的样子！”【小媛：你，你，你～哼！我也是半个小泷包！女主：还小笼包呢！我吃了你！啊呜！小媛：你！母老虎！哼！不理你了！女主：不理就不理！】宋炫琪从桌子上跳了下来，跑到了门口正好被一个男生给撞了！“要死嘞～”宋炫琪揉着头，一抬头就看到一个帅气的男生，说着：“对不起，请问，这是乙（B）班吗？”宋炫琪拽拽地说：“是啊！你谁啊！”那个男生绅士地说：“我是你们的作曲老师，徐良！”宋炫琪说道：“老师好，我是……”徐良抢先道：“我知道，你是宋炫琪嘛！很有名的！”宋炫琪笑了笑说：“老师啊，来上课你也不打探打探班级在哪儿啊～刚才的汪苏泷老师一下子就找到了！”徐良不屑地说：“什么啊！那是您们的班主任告诉他的！”宋炫琪问道：“没告诉你吗？”徐良说道：“告诉了，只不过，我睡着了！”宋炫琪的嘴角抽了抽，这也可以？？徐良说道：“我这不上节课就在找你们班呢。”宋炫琪笑了笑说：“那，徐老师好！我是宋炫琪，初次见面请多指教！”徐良笑了笑，这时果果他们也走了出来，看到宋炫琪和那个男生在说笑，顿时醋意横生啊～～立马站在琪琪的面前，除了号锡，“你想干嘛！离我们琪琪远点！”号锡激动的几乎说不出话来，说道：“徐，徐良！！！偶像啊！”然后上去抱住他，宋炫琪笑了笑说：“他是我们的作曲老师，徐良！”号锡松开他后鞠了个躬，说道：“徐良老师，你好，我是郑号锡！我是你的粉丝呢，不良唯美，徐徐动听！”徐良笑了笑说：“你好！请多关照！”旁边的鸡米他们愣住了，说道：“老，老师好！我们是防弹少年团！”徐良笑了笑说：“你们好！”“叮铃铃，上课了！”宋炫琪说道：“走啦，进教室！”他们就都进去了，徐良笑了笑说：“大家好，我是徐良！”“哇塞！这个老师更帅唉！”下面的女孩子都说，宋炫琪无语地说：“唉！多好的姑娘啊，都被老师们勾跑了！”

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