104 第八章 摘星的晚上（1 / 1）

1月20日 星期四

下午开会，又发了一大堆表格材料，还有一些要自己到教导处领，陈纪说，这些档案资料的填写非常讲究技术，对于学校留底的几份档案，所有德育评定必须及格，就算平时记过的已经宣布不及格的也一样，再按比率确定优秀和良好，分数用的是“总评分”，不及格不能超过十个，优分也不许太多，平均分在七十到七十五之间，至于“总评分”的计算方式，原则上是期中、期末、平时按3：4：3的比例来计算，可以酌情浮动。发到学生手上的手册则可以是另一种面貌，德育不及格、分数很低都没关系，不过也要考虑家长的感受和反应，再“艺术”处理一下。关于评语，存档的要注意措辞，尽量温和恰当，以肯定表扬为主，发给学生的则“实事求是”，或者写得更严厉一些。总之，存档的全作假，是美好的理想，发到学生手上的全真实，是冰冷的现实。

我说，不怕人家说不一致吗？他们说，谁会去查这个，上面下来视察的时候只要看到一切形势大好，学生和家长又不知道□□，而且，个个学校都是这样的，领导也不愿意他的领导发现自己的管辖地成绩差，大家都心知肚明，一层又一层形势大好，则每一个领导的业绩都辉煌。

没意思死了，原来社会是这样的！教育是这样的！消耗人力物力财力，干的全是假大空的形式主义，我们的时间、生命就浪费在这里！不仅毫无意义，简直是卑鄙无耻！

1月21日 星期五

卷子改完了，成绩比想象中的好一点。

写评语。二十五个人，实在是好，不过还是写了一整天，因对他们太熟悉了，一写就“下笔如有神”，每个人都写得长篇大论滔滔不绝，笑死人了。这个评语还要在不同的材料中抄几遍，也不许用复写纸，到时候择“优”而抄之好了。

下午，又忍不住感叹教育没意义，嫔说：“不要想那么多嘛，想坏了脑子，做好该做的事情就好了。”小石说：“是啊，意义那东西可不是我们想的事情，想了也是白想，想白了少年头。”小邓说：“反正面包是有的，将来房子、票子也是会有的，想想我们的未来，多美好！”说完，像□□那样坚定地裂开笑嘴。惠说：“其实我觉得在这样的学校，教这样的学生挺好啊，没有那么大的压力，轻松自在，得过且过，多舒服啊。你以为教好学生就好啊？我有个同学回了家乡的重点中学，才一年就神经衰弱了，几惨啊。”她眨着长了黑眼圈的眼白发青的眼睛，一副深切同情的样子，又说：“教普通高中也很辛苦，学生又差，又要出成绩，还不是一样累死啊。是，重点中学的学生是很乖，考试成绩也好，但那样在你看来也不一定叫做有意义呀，那些学校才是一切为了分数呢，老师和学生都是为了分数活着，没有任何乐趣，你看看我，我就是重点中学的优等生，还是重点大学的优等生，但我有屁本事啊，还不是为了上个好大学，为了留在华市，还有啊，嘻嘻，希望将来嫁个好老公。哈哈哈，我真的好俗啊！哈哈哈哈。其实大多数人都是这样的，你要是总去想什么意义，会神经病的！哈哈哈哈，你竟然还有理想，还喜欢做老师，还要去探究做老师的意义，哈哈哈，笑死我了！”惠的满头波浪翻滚了一会儿，她又关切道：“含晖，我觉得你还是应该多点关心自己，吃好一点，休息好一点，把身体调养好，再找一个有钱的疼你的男朋友，这才是最重要的，想那些什么意义干什么，你以为你是鲁迅啊，要拯救中国教育啊，鲁迅都拯救不了，想太多会像尼采那样疯掉的！”

每次惠一开口就会引起众人大笑，也导致不再有人说话，大家似乎默认她那样的真理，又无法接受她那样的粗俗，有时候我也为有个这样的师姐害羞，虽然她坦率真实善良，人大多能接受披着真实外衣的谎言，不愿接受□□裸的真实。看来我也是很虚伪、很“形式主义”的。