15 第 15 章（1 / 1）

第十五章

大二下的时候，我们就开了专业课，舞蹈、形体、绘画、美声和手工。空余时间大家都跑到琴房练钢琴，或者聚在其他宿舍找人练声。我们不再看小说，或者打游戏。

在这些专业课中，小珠最不喜欢的就是形体。更何况刚来的形体老师还是个男老师。一说起话来，就感觉特别扭。

小珠从小就没什么舞蹈细胞，家里不仅没舞蹈氛围，家教还严，所以陆小珠从小对舞蹈就不感兴趣。四肢僵硬，表情呆板。每次上形体课，小珠都是提心吊胆。

压腿开始，音乐响起。从第一个人开始，1,2,3,4,。。。。。20.脚尖绷直，腰弯下去。形体老师边在周围走，边大声提醒要点。空气安静极了，只有法杆被压的吱呀声和数字的声音。

换条腿，接着。小珠上课都穿形体衣，很薄很薄的那种，但每次压完腿，背后都会汗湿。

“站好了没，今天我们学习芭蕾舞，从手位开始学起。”老师开始做示范。5、6、7、8，一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒。。。。。。

小珠个不高，眼睛近视，又站在倒数第二排，每次示范小珠都看不太清。但是谁会注意或者关心你呢？音乐很优美，甚至给小珠一种错觉，差点就以为自己进入了另一个世界，艺术的世界。但她无心品位。

“来，大家跟着我做一遍。”你们自己数着节奏。

5,6,7,8。。小珠压根都不知道音乐是从哪开始的，只好跟着大家一起数，看见前面的人怎么做，自己也怎么做。一遍结束。

“好了，现在，我不示范，你们自己跟音乐做一遍。”老师很淡定的拿着遥控器调音乐，坐在凳子上喝口水，看着我们跳。

5,6,7,8.。。。。

小珠此刻只好努力拼命的回忆前面的动作是怎么做的，教室的正前方就是一个巨大的镜子，班里才四五十人，想要混过去，根本不可能。

“停！是在5的时候伸左手，还是在6的时候伸左手？！”老师很生气的问。

大家一脸茫然，有人回答5，有人回答6。老师对于我们这群不专业的学生很火大。跑到前面来做示范，“6的时候伸左手，7的时候伸右手，8，收。看清没？”

“重来！”

音乐又一次响起。。。。。每一次上形体都是在这样反复的“折磨”中度过。教室里只能听到室外的风声，和室内的音乐声。大家都和小珠一样，紧绷着那根神经。

头！转！老师边用脚打拍子，边大声纠正我们的动作。

“自己复习，然后一排排的跳。”老师下了“命令”。

“唉，强强，你知不知道这个动作到底是从第几拍跳啊？”小珠很无奈的求教旁边的强强。

“偶也不知道啊，都是跟着她们比划的，老师教的太快了。”

“要不咱跟着前几排的同学跳吧”说完她两开始比划。

“好了没？第一排的上前，其他人都站在后面。”老师调音乐，下命令。

一遍又一遍，每一次形体课，小珠都觉得自己的身心倍受煎熬。

“集合，今天就先到这，布置个作业，班长把班里分成三组，每个组自己编个舞蹈，下个星期我检查。”解散！

鼓掌，老师再见！