2 二（1 / 1）

“一只猴子荡秋千，鳄鱼来了鳄鱼来了,嗯嗯嗯……”小林老师伸出自己的小指头带着孩子们模仿小猴荡秋千。

虽然只是简单的手指游戏，但是效果良好，孩子们挂着眼泪哄笑一堂，围在了小林老师的身旁，都暂时忘了自己要回家。

除了……

“晨曦，鳄鱼要吃小猴子了，快过来老师这。”小林老师苦恼地看着躺在地板上还背着蓝色鲨鱼书包的小孩。

这个小孩不哭闹，但是好像接受不到外界信息，毫无情绪反应，谁也不知道他在想什么。

他总是喜欢缩在角落里，衣柜、桌子底下这些场所都能成为藏身之地。

如果把他抱出来，他就会像得了软骨病，顺势躺在地板上，望着天花板，一声不吭。

如果说吃饭是为数不多晨曦小盆友和其他小盆友坐在一起的情况之一，那么，也不容乐观。

小晨曦极度的挑食并且不用勺子，他总是用手抓出面里的小鱼干后，就躲起来或者直接滚到桌子底下。

看着这样的小晨曦，小林老师很难过，但她的教龄不长，刚工作两三年，这是她第一次碰到这样的情况，一时无可奈何了起来。

这个周末小林老师来到了晨曦小盆友的家中，她希望通过家长更加了解孩子，一起来帮助晨曦小盆友应幼儿园的生活。

小晨曦的家里宽敞明亮，墙壁刷成柔和的五彩色，还有一间铺着细软羊毛地毯的

“玩具屋”。

“小曦，林老师来看你了。”温柔的黄妈妈牵着小晨曦的手和小林老师一起坐在了大厅的沙发上。

小林老师惊讶的发现小晨曦竟然顺着自己妈妈的话偏过了头，虽然目光仍然没有直视小林老师，但确实是朝着小林老师的方向，幅度很小地点了点头，轻声的说了句

“好”。这是小林老师第一次感觉到小晨曦的回应，她受宠若惊的朝着小晨曦欣喜得笑了起来。

原来这个孩子对于亲近的人是有反应的，只要找对方法，付出足够的爱和耐心，小林相信一切都会变好的。