第十章（1 / 1）

雅倩并没有和如惜在一起吃饭，因为雅倩的同学叫雅倩帮她去五一小学帮忙支教，雅倩答应了。本来如惜今天和雅倩说昨天发生的事情的，可是今天估计不能和雅倩说了。

如惜想，可能在别人的眼中雅倩就是这样，一般情况下对于别人的请求都会答应，说她是个好人。但她有时候是不愿和人多说话的，有时候让人感觉冷冷的。

也就只有颜瑜和淑慧和琳琳她们理解雅倩的冷，那种冷不是对人和事物的冷漠，而是她对很多事情都看得很淡，虽然再面对某个东西的时候，倩她淡定不了也假装淡定。这么多年，她不明白她是不可能的，正如雅倩不明白她自己也是不可能的一样。

但是如惜知道雅倩她为什么对于别人的请求一般都会答应的原因，她认识雅倩不是只有一年两年的事，太久得她快忘记了，她和雅倩是几岁认识的了，但她的脑海中依然有初次遇到雅倩时的一切记忆，她怕回忆雅倩那个时候被人欺负的模样，那个眼神她还是那么清清楚楚地记得。

她知道，雅倩这么些年来真的不容易，雅倩对她而言就是她最好的姐妹，她不愿雅倩受到伤害，可一些伤害不是她能隔断的。人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易。

知道为什么雅倩会总是不求回报地帮助别人，雅倩人好是一回事，另一个原因是雅倩她想通过对别人的帮助而获得别人的友谊，至少不会让人对她产生敌意而已。

不知道为什么，不管是小学的时候，还是初中的时候，有些人总是欺负倩，不知道是倩哪里惹到她们了。她只知道，倩她的成绩一直都很好，人也长得很美，她的美是不同她和淑慧她们的美的，倩她的美，有点俊，又有点俏。

雅倩她一直都是能保持沉默就保持沉默的人，她不会乱乱说话，正如乔叟说的：“管住你的舌头，就能保持你的朋友。”！但倩她一说话就总是带有点哲学性的味道，倩是个比较偏向于理性思维的人，而自己总是受情绪的控制，特别是碰到有关于晨的事情的时候，自己就老是不能理性思考。这点，倩比她强得多了。

吃完饭后的如惜并没有回宿舍，而是去了图书馆，她要去还书，因为借书的期限已经到了，不还不行啊，不还得扣钱的。她都不知道雅倩现在在干嘛？支教的时候有没有遇到困难？

五一小学，不知该往哪里才能走进去，因为它没有大门，更没有醒目的五一小学这五个字。五一小学，三年级教室中，教室的墙壁是黑色的，就像被人刻意抹了墨一样。学生们读着朗朗上口的苏轼大诗人的诗，竹上桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦牙短，正是河豚欲上时。

读书声传遍整个教室，学生们十分乖巧，知道他们的学习条件不好，所以更要认真努力地学习，积极向上地当个好学生以求得好的成绩。

在他们的眼中，可以看到他们对于知识的渴望，对于外面世界的好奇，大大的眼睛看着你说话的时候，总让人一阵心酸。雅倩认真地向他们介绍苏轼，还认真地讲解诗中的意思和诗的意境及运用的修辞手法等，然后叫孩子们回去将这首诗背下来。

下课，孩子们在一片小空地上追逐玩耍着，他们笑着闹着，看着孩子们单纯天真的笑脸，雅倩的心情也十分地好，和他们这些小天使在一起，真的不需要多想什么东西，只需要和他们一起微笑就好。

可是，有些东西是令雅倩心里感到很难受的。孩子是善良可爱的，但是却都因为家庭条件不好而只能呆在这个教育设施不好的小村子里，有的小孩还带着自己家的小弟小妹来上课。

刚来的时候，雅倩就买了两大包糖果和一些橘子来到班里有顺序地分给这些小孩们，他们那被冻得红彤彤的小脸上都现出了高兴的模样，他们正吃着糖果。

而其中有个极小的，可能就只有两岁半至三岁的小女孩不知何缘故就大声地哭叫起来，这下，雅倩她才注意到这么一个小孩的存在。于是，她走上前去蹲下来对着小孩说：“乖，不怕。姐姐给你糖果吃。”说着还帮这小女孩擦嘴巴上的污渍，这小女孩的脸上不知道沾到了什么东西，黑黑的，很难擦掉，然后雅倩她并不怕脏地将纸巾拿出来拧开矿泉水瓶倒在纸上，然后帮这个小孩擦脸还有鼻涕。

擦完脸后，雅倩问这小孩子是谁带过来教室上课的，然后一个瘦小的脸蛋有点红的绑着马尾辫的女孩怯生生地站了出来说：“老师，这是我妹妹。因为爸妈都出去打工了，家里就只有我和妹妹还有奶奶，我都是带上妹妹来上学的。”

那个小女孩害怕雅倩会骂她什么的，所以看起来十分地不自然，但是那女孩心里蛮喜欢雅倩的。

摸着小女孩的妹妹，雅倩微笑地问：“那为什么她会哭得那么厉害呢？告诉老师。”雅倩希望这小女孩能明白她不会骂她，让小孩看到她的微笑后能放松点。

“因为，因为她的糖果掉到地下了，然后就哭了。”女孩的声音不在像之前那样抖了。

“嗯。”雅倩只是说了这么一句，然后抱了抱这小女孩，对着那学生微笑，现在的她也是说不出什么话来的，心中对这怯怯的女孩怀有心疼的心理。

雅倩从带来的书包里，拿出了一瓶伊利果粒牛奶给这小女孩喝，看着小女孩为自己的妹妹拿着喝的牛奶而自己也想喝却极力忍住的样子，雅倩的心一阵一阵的酸。

她突然想到教育学基础原理，在当今社会是依然具有阶级性的，有了阶级性也就有了贫富之分，获得的教育资源也就不一样。富家子弟的教育环境不论是从硬件上还是从软件上来说都是比贫苦人家的子弟高得多，那压根就没有可比性，因为他们并不在同一个天平上。人人真的生来平等吗？这问题太沉重，无法回答。

城市里的老师基本上都是一流的，教育设施也是最顶级高端的，而农村山区里则连间教室都没有，更别提所谓的什么老师或者设施。这个社会，人人都知道这种情况，却从没有做出真正的决定去解决这种现象，只会一味地胡扯，一味地夸夸其谈，越想只会徒增心里的不平之气而已，毕竟自己一个人不能够改变这一切，只能眼睁睁地心急。

一个下午就这么过去了，要离开的时候，小孩们一股涌了出来跟在她后面，那个女孩也背着她的小妹妹跟着她，她还是笑得那么腼腆，虽然不说一句话，却能明白她是舍不得雅倩离开的。看着他们，雅倩做了这么个决定，就是每个月都会固定过来教书给他们。然后和她的学生们挥手道别回去了，今天对她而言是个很充实的日子。

然后，雅倩就和同来的志愿者们一起回去了，但心情是有点复杂的，有对孩子们天真无邪笑容的依恋，有对留守儿童的心疼，有对教育不公平现象的不满，几种情绪交集在一起，使得她不仅人累心也累。在车上，她就闭上眼睛躺了会。

车在路上行驶着，后面的灰尘飞得到处都是。