第2章（1 / 1）

芬奇画蛋 113

赏识：求知上进的源泉

赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵深处最强烈的需求，最本质的渴望就是得到别人的赏识。

第5节：影响孩子一生的教育智慧(5)

好孩子是夸出来的，儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励，特别是父母的鼓励。事实证明，父母用行动表现出来的爱和赏识，对孩子的成长起着莫大的推动作用，是孩子求知上进的动力之源。而一个孩子如果缺少赏识，会直接影响到他个性的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。

亲吻出画家

—天，母亲有事要出去，临走前，她交代儿子照顾好正在睡觉的妹妹。母亲走后，百无聊赖的小男孩发现了几瓶彩色墨水，他很好奇，忍不住打开瓶子。看到妹妹还在熟睡，于是，小男孩开始在地板上画起了妹妹的肖像。不可避免地，室内各处都被洒上了墨水污渍，家里变得脏乱不堪。

母亲回来，色彩凌乱的墨水污渍充斥着她的眼睛，但是她也发现了地板上的那张画像——准确地说是一片乱七八糟的墨迹。她惊喜地说道：“啊，那是莎莉。”然后她弯下腰来亲吻了她的儿子。

这个男孩就是本杰明?威斯特，后来成了一位著名的画家，他常常骄傲地对人说：“是母亲的亲吻使我成了画家。”

教子智慧：

没有母亲对孩子的赏识，就不会本杰明后来的成就。

对于一个未成年而又充满想象力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途径去实现未来的人生价值，获取属于他的成功。我们要做的只有一件事，那就是鼓励、鼓励、再鼓励！只要是积极的、向上的、生动的就去鼓励，剩下的事情让孩子去做，它往往能在“不可能”中达到一个光辉的顶点。

我爱这些孩子

２５年前，有位社会学教授，曾叫班上一群学生到一个贫民窟，调查２００名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一个评估。结果每个学生得出的结论都相同：“这些贫民窟的男孩不会有出头之日的。”

２５年后，其中一个大学生成了教授，他无意中在办公室的档案中发现了这份研究报告，他很好奇地想知道这些男孩的现状到底如何，因此他叫自己的学生继续做追踪调查。

第6节：影响孩子一生的教育智慧(6)

调查的结果是：这些男孩已经长大成人，除了有２０人搬迁和过世，剩下的１８０人中有１７６名都有很好的工作，而且还有一部分人成就非凡，其中担任律师、医生和企业家的比比皆是。

这个教授颇感惊讶，决定深入调查此事。他拜访了当年被评估的那些人，问道：“你今日能成功的最大原因是什么？”结果每个人都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”

教授终于找到了这位虽然年迈，但仍然耳聪目明的老师，请教她到底用了什么办法，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。

这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子，我尽全力给他们尽可能多的文化知识和做人的道理，事情就是这样的。”

教子智慧：

家长应该怎样爱孩子呢？一定要给他尽可能多的文化知识和做人的道理。

对孩子的爱可以改变他的人生，甚至能使他从悲惨的境地中脱离出来。爱可以融化冷漠和绝望，可以为身旁的人带来幸福和希望，可以创造，种种人间奇迹。

跳到月球上去

一天晚上，年轻的母亲正在厨房里做饭，才几岁的小儿子独自在洒满月光的后院玩耍。儿子蹦蹦跳跳，玩得不亦乐乎。年轻的母亲不断听到传来的阵阵“咚咚”声很是奇怪，便大声询问：“儿子，你在干什么？”

天真无邪的儿子也大声回答：“妈妈，我在试着跳到月球上去。”

母亲并没有像其他的父母那样责怪儿子不好好学习，只知道瞎想。而是笑笑说：“好啊！不过一定要记得回来吃晚饭啊！”

这个小孩长大以后真的”跳“到月球上去了，他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔?阿姆斯特朗，时间是１９６９年７月１６日。

教子智慧：

人没有梦想是不行的。人类如果没有梦想就像鸟儿没有翅膀，足无法飞翔的、没有梦想，阿姆斯特朗就不可能登上月球。对我们的孩子来说，如果没有父母的呵护，如果父母对他的梦想总是打击，孩子是很唯有大成就的。有多大的想像力，才可能有多大的成就。

第7节：影响孩子一生的教育智慧(7)

不被奖惩的孩子

所有的孩子都希望自己能够引起别人的注意，孩子既愿意得到父母的表扬，也愿意忍受父母的批评，而最不希望自己被父母忽视。

哥伦比亚大学的盖兹和匹斯兰德两位教授，曾经针对“奖惩在学习上的效果”做了一项心理实验。他们两人经过随机取样，在某校挑选了一些学生进行测验。他们先把这些学生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三组，然后举行考试。

隔了三天之后，再举行同样的考试。不同的是，在第二次考试之前，先对Ａ组学生加以奖励，称赞他们考得很好，而给予Ｂ组惩罚，责怪他们没有考好；至于Ｃ组学生，则不给予奖励，也不给予惩罚。实验结果发现，受到奖励的Ａ组，第二次考试的成绩最好，其次是受到惩罚的Ｂ组，没有受到奖惩的Ｃ组反而考得最糟。

这项心理实验虽然不能断定奖励的效果必定优于惩罚，但至少证明了奖惩对孩子的影响，比“不闻不问”要大得多。至于是奖赏好，还是惩罚好？则必须视孩子的个别差异而做适度的调配。

教子智慧：

奖励作为赏识教育法的最重要内容，对孩子的积极作用已经得到了反复的证实。但是其直接的对立面却不是惩罚，而是不受重视。

父母应该懂得去发现孩子的正确行为，而且予以重视和嘉奖。要知道对于孩子来说，被重视有时具有很大的效用，尤其是受到自己所重视的人的夸奖时，孩子就会更加努力。当被夸奖的希望落空时，孩子内心的失落感是大人们难以想象的。

母亲的“珠宝”

在几百年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍，他们的母亲康妮黎亚过来对他们说：“亲爱的孩子，今天有一位富有的朋友要来我们家作客，她还会向我们展示她的珠宝。”

下午，那个富有的朋友来了。金环在她手臂上闪烁着耀眼的光芒，手指上的戒指闪闪发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠饰品则发出柔和的光。

弟弟感叹地对哥哥说：“她看起来如此高贵，我从没有见过这么漂亮的人。”

第8节：影响孩子一生的教育智慧(8)

哥哥说：“是的，我也这样觉得！”

他们羡慕地看着客人，又看看自己的母亲。母亲只穿了一件朴素的外套，身上没有任何珍贵的饰品。但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞，远胜于任何宝石的光芒。她金棕色的头发编成了一条长长的辫子，盘绕在头上像是一顶皇冠。

“你们想看看我其他的珠宝吗？”富有的女人问。

她的仆人拿来一只盒子并放到桌上。这位女士打开盒子，里头有成堆的像血一样红的红宝石，像天空一样蓝的蓝宝石，像海水一样碧绿的翡翠，像阳光一样耀眼的钻石。

这对兄弟呆呆地看着这些珠宝：“要是我们的母亲能够有这些东西该多好啊！”

客人炫耀完自己的珠宝之后，自满而又怜悯地说：“告诉我，康妮黎亚，你真的这么穷吗？什么珠宝都没有吗？”

康妮黎亚坦然地笑道：“不，我当然有珠宝，我的珠宝比你的更贵重。”

客人睁大了眼睛：“是吗？快拿出来让我看看吧！”

母亲把两个男孩拉到自己的身边，她微笑着说：“他们就是我的珠宝。难道他们不比你的珠宝更贵重吗？”

这两个男孩，特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。数年后，他们成为罗马伟大的政治家，但他们仍然常常回忆起当年的这一幕。

教子智慧：

孩子是母亲最珍贵的珠宝，是母亲最引以为骄傲的珠宝。这种亲情是其他任何东西都不能比拟的，适当的运用它，能够在孩子的内心萌动爱的希望和力量，长久激励孩子不断取得进步。

世上最幸运的人

这是一个贫寒的家庭，一家人相依为命。爸爸辛辛苦苦地工作，养活一家子，儿子也知道生活的艰辛，一直都很懂事。

有一天，儿子眉头紧锁，闷闷不乐，显得心事重重。父亲把一切看在眼里，关切地问儿子，儿子怎么也不肯说，他不想为难父母，后来才吞吞吐吐地说：“同学们都有自行车，只有我没有……”

第9节：影响孩子一生的教育智慧(9)

父亲沉默了，因为家里实在没有多余的钱。