太空——虚拟世界（1 / 1）
2太空——虚拟世界
“这里一定是你所见到过的最神奇的地方。”
这一点无需提示，卫明已经有了体会。但当卫明看到更神奇的景象时，还是忍不住惊讶不已。
“你喜欢那一种房间格调呢？”
房间不再是刚才那种单调的白色了，好像变成了一张白纸，可以随意画上各种各样的颜色和图案。现在内部装饰正在变成线条繁复的阿拉伯风格；转眼间，又变成了典雅富丽的北欧制式；随即，简洁明快的现代气派又映入眼帘。
“就这样吧。我想与一个有形的人对话。”
话音刚停，面前就出现了一个人，是一个地球人，而且是在中国城市里的街道上常常可以见到的那一类中年男人，容貌并不出众，身材不高不矮。这人笑着说：“你好。”
“我不知道是在听谁说话。您从哪儿来？”
“我是你的朋友，我是这里的主人制造出来的。”
卫明伸出手去和他握，握了个空。那人不过是一团空气，他根本不存在。
“这一切都是虚拟的。你现在还没有穿上特殊的服装，所以你只能看到和听到。”
这就是虚拟世界。它没有实体物质，却能够模仿人的感觉，使这一切都如同是真的一样。
飞船上有足够的空气、食物和水，这一切都是用高科技合成的，完全可以满足卫明长期生活的需要。在飞船上的其余时间里，卫明深深地体会到了虚拟世界的魔力。
虚拟世界——最神奇的地方是模拟人的感觉。在很久以前，地球人类已经做出过这方面的探索，比如靶子实际上是模仿猎物或敌人，舞蹈和戏剧也是用表演来反映现实生活。进入科技时代，地球人类的虚拟技术也突飞猛进，电影、电视逼真地表现了生动的生活图景，而电子计算机的应用，则使超级模拟技术的运用有了实际的可能。一个驾驶员可以坐在一辆模拟汽车中操纵方向盘，这辆汽车虽然不动，但车窗外的景物——其实是由电脑控制显示在车窗上的景物——不停地变换，使驾驶员产生与实际驾驶完全相同的感觉。他必须沿着道路行驶，超车、躲避迎面而来的车辆或者路上的行人，不然就会发生“车祸”。在现实的世界里，撞到了一个孩子是无法挽回的灾难，而在这里，他只不过是吓了一跳而已。驾驶员完全可以利用这种训练方法，安全有效地掌握必要的驾驶技术。在地球上的发达国家，超级电子计算机使飞机驾驶员、宇航员都能够在虚拟的世界里接受相当程度的训练，以减少费用，更大限度地提高在现实世界中的成功率。这种复杂的虚拟技术关键在于其交互性，也就是电子计算机要根据人的行动来做出反应，其变化反过来又影响到人本身，从而形成复杂的相互影响。这种不确定性需要计算机具有超凡的智能，可以根据微妙的变化做出灵敏的反应。卫明对这些科学知识有所了解，对这种很有用、又很好玩的技术十分感兴趣。但是，现在他看到，与这艘飞船上的虚拟技术相比，地球人类的技术实在还算不了什么。
这艘飞船整个就是一个虚拟世界。从与卫明谈话的主人，到飞船上显示在他面前的一切，都是虚拟的，而最令人感到惊奇的是，飞船安排这些虚拟场景或者对话，显示出超凡的人类智能，却又是那么轻松、自然、天衣无缝。
卫明本想问：真实的一切是什么样呢？又不由得把话收了回去。房间的布置不管是什么样，又有什么本质的区别呢？与他对话的，只不过是一架机器，他能钻到机器的内核里去看吗？即便能够，又能看到什么呢？他从内心赞叹，这飞船的制造者应该也是有寿命的，但他们的生命即使走到了尽头，仍能用生前的智慧来实现自己的愿望。
在接下来的日子里，卫明懂得了，这个虚拟世界并不是华而不实的东西，它绝不仅仅是摆样子的。如果说，他初到飞船上看到的全息图象，只是起到了使他看到更生动图景的作用，那么虚拟技术随后的应用则显示了更重要的意义。
飞船的空间虽然很大，但毕竟只不过算得上一间大房子，划分成几间小一些的屋子而已。卫明在这里的生活很方便，因为一切生活设施俱全，飞船的智能化使这一切都能完全适合卫明的习惯和需要，卫明如同生活在地球上一样，不过，在这里只有他一个人，需要自己照顾自己，同样需要洗衣，保持卫生，这些工作飞船一定是可以轻松做到的，飞船用高科技手段循环利用了所有废物，却并不为他提供这些简单的服务，一定是不希望他变成一个懒孩子。
虚拟技术最关键的应用在于，在这个有限的空间里，飞船几乎能够使卫明体会到无限空间的感觉。他可以在大海中自由地劈波斩浪，可以在蓝天上尽情地展翅飞翔，可以在沙漠中艰难地奔走跋涉。这是非常重要的，因为在成长的过程中，卫明必须经受严格的训练。飞船从第一天起，就给卫明制定了严密的计划，安排他学习各种各样的知识、本领和技能。唯其如此，他才能成为一个真正的战士。
虚拟技术的核心是模仿人的感觉。比较容易解决的是人的听觉、视觉。比如一个人来到一间用虚拟技术模拟的房间，电视机开着，当人移动时，他应该看到景物随着他的移动变换角度和距离，这些用全息技术都可以实现。但声音的模拟则需要人带上一个特制的耳机，当他移动时，电脑及时做出反应，将立体声耳机内的声音进行变换，使他移动到不同的地点时，听到的声音也自然地发生变化。当然，视觉也可以用给人戴上一个眼镜来进行模拟，这样，电脑可以及时地根据人的移动来改变眼镜前出现的图像，物体的轮廓和阴影随着人的移动发生变化，看起来就像真的一样。当然，在这种情况下，只要他伸手去摸那台电视机，就会发现那儿什么也没有。这些模拟没有涉及人的其它三种感觉，那就是嗅觉、味觉和触觉。味觉是人口腔内的感觉，最难模拟，好在模拟的意义也不大。嗅觉则可以用在人的鼻子附近加上一个小小的分子发生器的方法来模拟，当人需要嗅到某种气味时，分子发生器会及时地制造一些有关的分子，气味的强烈与否可以用制造分子的多少来控制。对触觉的模拟很难，但很有用处。模拟触觉对身体训练、技巧练习很有意义，如果能够成功地模拟触觉，拳击手就可以带上头盔，与电脑假设的对手进行一场货真价实的拳击赛了。模拟触觉的办法是，人所穿的暴露在外面的衣服，都要经过特殊制造；暴露在外面的肌肤也要套上特殊的薄薄外套。在正常情况下，这衣服和普通衣服完全一样，薄薄的外套如同不存在一样，而当人需要接触什么东西时，衣服或外套内部的电路就会接收到电脑传来的信号，及时地做出反应，在适当的位置产生收缩，给下面的内衣或皮肤施加压力，还可以产生温度变化，形成逼真的触摸感觉。当然，如果模拟拳击赛，收缩的力度要很大。由于外套很薄，衣服也不一定很厚，解决能源的问题很重要，必须要有一种体积很小、储能很大、收放自如、不留痕迹的特殊能源，才能满足需要。触觉的模拟还可以用虚拟加实物的办法来更好地实现，比如房间里的一把椅子，用虚拟技术很难模拟，因为人可能要坐下，靠外衣的收缩来承担人体的重量，是很不容易做到的，也太浪费能量，不如放上一把真实的椅子更方便。
这些道理都是卫明在飞船上后来经历的生活中懂得的。卫明已经与周围的虚拟世界融为一体。晚上，他喜欢让飞船变成透明的，躺在房间里，仿佛漂浮在宇宙中，看到满天的星星，包括他身体下面的。他知道，离地球是越来越远了。
白天，他就投入到紧张的学习和锻炼之中。早晨，他来到一片美丽的大花园中，呼吸清新的空气，做一种对改善身体资质有益的练习。上午，他像地球上的孩子一样，来到学校里的教室中，和很多其他同学一起学习。由于长期与他人隔绝，为了防止产生孤独，虚拟世界给卫明提供了一大群同学和好朋友，使他的感觉与在地球上几乎完全一样。在教室里，老师讲授各种知识，但比地球上要教得深，学得快，因为老师的水平很高，讲解非常切合卫明的学习实际。在学了几课之后，卫明发现，他还可以改变老师的外表的特点，于是，他按照自己的喜好，把老师改成了他最敬爱的魏老师的模样和风格，魏老师讲课，他真是百听不厌。而这位魏老师，如同地球上那位高材生一样，知识非常丰富，不论是数学、语言、哲学、物理、化学、生物、天文、地理，每一门课都讲得深入浅出，让那些深奥的知识化成清洌的甘泉，淙淙流过卫明的心间，自然而然地成为卫明思维中的一部分。卫明的学习很优秀，但并不是最好的，班级里的同学很活跃，总有几个同学，具有非凡的智力，能够出色地解答很复杂的问题，这迫使卫明不得不付出更大的努力来赶上他们。上课时，同学们都可以回答问题；下课时，同学们还可以自由讨论，这些孩子个个素质优秀，思路新颖，谈吐不俗，总是能给卫明很多启发。随着时间的过去，卫明逐渐习惯了这个世界，不再像开始那样，总是想到除了自己面前的一桌一椅，其余的一切都是假的，觉得有些可笑了，他现在明白，要把这一切都完全当成真的，才能对自己的成长有利，当然他做到这一点并不难，因为这一切本来就非常像真的。
下午的训练是最刺激的。有的时候，他要对身体进行训练，长跑、短跑、跳跃、投掷、游泳、登山、越野，每次都要练到极限，他的极限也在不断攀升。有的时候，他要学习和锻炼各种技能，他会骑上烈马，甚至奇形怪状的外星生物奔驰；他会驾驶飞车，或者灵巧的快艇，在辽阔的天空或海面上翱翔；他会端起自动武器，利用复杂的地形，与数倍于己的敌人战斗；他会赤手空拳，勇敢地挺身而出，与身强力壮的对手顽强拼搏。艰苦的训练，使他练就了强健的体格，形成了灵敏的反应，掌握了基本的搏击本领，学会了使用各种武器和驾驶各类交通工具。
时间就这样一天一天的过去，卫明的生活是紧张而充实的。秋天到来了，这里的秋天，也是虚拟的，因为在教室里，是四季如春的，而只有每天早晨，在卫明必需要去的花园里，才很自然地模仿出四季的景色，只不过温度的变化没有地球上那么大。这个时候，离他离开地球，大概已有几个月，卫明已完全适应了飞船上的生活，刚来时的不习惯已经克服。那个飞船的声音现在很少再出现了，卫明自己好像成了飞船的主人。他保持着日出而作、日落而息的地球人的习惯，按照飞船上模拟的时间变化，进行着每天的活动。但不知为什么，当秋天到来的时候，他开始有些变了，上课的时候，他经常会突然变得魂不守舍，没有听清楚老师的讲授，这在以前是不可能的事，因为，那是他多么尊重和爱戴的一位老师啊！
在回答问题的时候，卫明更多地表现出不知所云的反应，同学们都很有礼貌，但他们仍显得有些惊讶。看到这一点，不知为什么，卫明有些腻烦，他竟然想到这一切的虚假来了，他们何必要装得那么像？他们只不过是一团虚空而已呀！终于，这一天的课上，卫明又一次没有答出老师提出的问题。这一次，他没有像以前那样低着头，而是挑战式地直视着老师，他听到了老师的询问：“你为什么没有认真思考呢？”
“我为什么要认真思考？”
“因为你有大脑，大脑就是用来思考的。”
老师说得很快，这让卫明想到了他和地球上那个真正的魏老师的区别，所以他变得不客气起来，生硬地说：“我思考，又有什么用？”
老师说：“请你坐下吧，再好好想想。”
“我不愿意想了。”卫明突然用力地推翻了面前的桌子，前排的同学居然还发出了叫声，让你叫吧！卫明恶狠狠地想，这一切都是假的，假的，有什么意思？他大踏步地走了过去，就从那同学的身上，他感到脚上踩到别人的感觉，可这是假的，踩了他，又能怎么样？卫明看到老师脸上露出非常惊讶的、悲悯的表情，但他已横下了一条心，不愿意再和他们继续演戏了，他迈着大步冲出了教室。
教室马上就不见了，卫明又回到他自己住的房间里，每天都是这样，当他需要上学时，教室的门就会出现在他的面前，而当他离开教室时，他就会马上回到自己的家。现在他回家了，他的心里觉得很乱，他隐隐约约地感觉，自己是做了一件很大胆的事，这毕竟还是一个他没有完全摸透的世界，他会遇到什么样的事呢？
他想，那个声音一定会出现的，他盼着那个声音出现，他要和那个声音再吵上一架，不然，他总觉得心里面憋着什么，无法排遣。他就这样在屋子里走来走去，不知道走了多少个来回，可是那个声音像是不存在了，一直没有任何反应。卫明大声地喊：“你在哪，你为什么还不出来呀？”
没有任何反应，没有人理他。卫明又大声喊：“让我走吧，我不想再呆在这里了！”
那个声音仍然不吭声，卫明跳起来，大叫着，他恨不得撕破身上这套制造虚假的玩艺儿，可是他又停下了，因为他知道这可不是他的，而且他知道这东西的价值。他赌气地把这些东西脱下来，扔在地上，伤心地哭起来。他自己也不知道为什么要哭。没有人对他不好，但是他不快乐，他觉得非常难过，原来充满神奇的一切都变得乏味起来。无聊极了，我为什么要呆在这里，为什么要和这些根本不存在的人呆在一起？
他哭了好长时间，没有人理睬他。现在应该是夜晚了，地球上的孩子们，现在正是和爸爸、妈妈在一起度过快乐家庭时光的时候，而自己，却在这个周围都是冰冷的世界里，和不是人的机器打交道，这是多么的悲哀！
刷的一声，“窗子”打开了，这是卫明每天安排好的，飞船把外界的星空整个地显现在他的面前。天空中的星星还是那么亮，那么璀璨！那里面，有多少颗星星会说话？有多少颗星星能够理解卫明的心啊！卫明望着那些闪闪眨眼的星星，默默地念叨着，迷迷糊糊地睡着了。
“叮——咚。”响起了敲门声。卫明睁开朦胧的睡眼，他有点发懵，这是在哪儿？他揉着眼睛，使劲地想着，一下子想起来，他还是在这鬼飞船上。他的头有点儿痛。谁在敲门，从他到飞船上以来，这还是第一次。
卫明生气地喊了一声：“请进，这儿又没有门！”
“门”开了，卫明抬起头来，他看到，那是他的“老师”。
“你来干什么？”
“我知道你在想什么。”
“我不想要你管！”
“你不应该这样做，你会让你的亲人，你的老师失望的。”
“那又怎么样？我反正再也不会见到他们了。”
“不，人虽然没有灵魂，但人有心灵，心灵可以超越空间，到眼前和远方；心灵可以超越现实，到过去和未来。”
“我不想听你说这些莫名其妙的话！”
“不，不是莫名其妙。你听听，你能不能听到你父母的声音，他们在期待你，他们不希望你懦弱，他们不希望你失去信心，他们不希望你成为一个无用的孩子。”
卫明的心一紧，他猛地感到了自己的一些荒唐，他静下来，下意识地听。难道，飞船又要模拟我父母的声音？他静静地听着，他什么也没有听到。
他抬起头来，疑惑地看着面前的老师。
“你没有听到？那只存在于你的心中，你应该知道，他们会怎样对你说，你也应该想到，那个和我模样一样的老师，你尊敬的老师，他会怎样对你说。”
卫明不由得低下了头。
老师接着说：“要知道，虚拟虽然不是真的，但它是合理的。如果我说的与他有不一样的地方，那是完全可能的，但我说的意思应该与他是没有什么区别的，因为，我们都是为了你。孩子，我不怪你，你想家了！”
卫明低着头，眼中一下子流出了汹涌的泪水。
他低声嘟囔着：“我没有家。”
“地球就是你的家。”
第二年，卫明已经学完了相当于地球上的高中课程，他开始学习大学物理，这样他就懂得了，飞船是以接近光速的速度在宇宙空间中飞驰，时间也是相对的。那天晚上，卫明看到夜空中闪烁的星光，突然心头一动，想到了一个问题，他不由得呆了。
他反复琢磨，辗转不寐。现在是他休息的时候，由于训练的紧张，从到飞船上以来，每到夜晚他都很疲惫，总是一倒在床上，看一会儿满天的星星，就会安然入眠。可是今晚他却说什么也睡不着，因为他突然想到，他是在以接近光速的速度离开地球，飞越遥远的距离之外，还拉开了时间的距离。他还记得，小时候读过的一部科幻上，曾经这样描述过，一位宇航员驾驶着接近光速的飞船飞向太空，由于相对论的作用，飞船里的时间比地球上的时间缩短了，当他在天上度过几年时间回到地球时，地球上已经过去了很多年，他仍然是那样年轻，可他的妻子、亲人、朋友们都已经苍老了。这艘飞船也是这样吗？为什么自己在此之前没有想到过这个问题呢？卫明一边在心里不停地计算着，一边运用自己学过的原理研究着这个问题。他发现，应该是这样。那该是多么令人悲伤啊！卫明心目中的地球，仍然是现在的地球，他希望自己还会回到地球，可如果他回到地球的时候，地球的模样已经变成他完全不认识的模样了，地球上的人们也没有一个是与他同时代的人了，那该是多么令人失望啊！这样的假设和推论，一直占据着卫明的心，他突然觉得，自己想望的一切，都完全失去了意义。他曾经想过，当他完成了艰难的任务，回到地球，遇到从前他所认识的人的时候，他们会多么为他高兴，而现在，即便他能回去，他也只是一个古董，举目无亲。没有人了解他，知道他是谁，没有人和他有共同语言。他的习惯、行为都将和别人格格不入，他注定要寂寞、孤独、无趣地度过自己的余生，那又有什么意义呢？就这样，卫明一夜无眠。
春天来了，早晨的花园里，到处充满了芳香。然而卫明却快乐不起来，他静静地望着眼前的花儿，心思无法像以往那样集中。这一次，他可不会像上次那样胡闹，但他分明感受到了更深的失落。正当他想着的时候，他看到了眼前的一个身影，是魏老师，这可是从来没有过的事。在飞船上的虚拟世界里，每个人、每样东西的活动范围一般都是固定的，比如魏老师，他历来是只在教室里出现的。现在他出现在花园里，令卫明大感意外。
“魏老师……”
“你不要说，猜猜我为什么到这里来。”
“您又来劝我了。”
“你变得聪明多了，可是，你为什么忧伤呢？该不会又是想家了吧。”
“是的，我想家。”
“但是上一次，我想你已经想通了的。”
“是的，但我又想到了新的问题。”卫明坦诚地把他所学的知识和所做的推理都原原本本地告诉了老师。
“哈哈……”老师忍不住笑出声来。
“怎么了？”尽管明知老师的笑声都是电脑控制的，卫明还是忍不住受到了感染，有点摸不着头脑。
“孩子，你想错了，这是地球人的偏见，我问你一个问题：相对于飞船上的我们来说，地球也同样在以高速离我们远去，当我们回到地球时，实际上，也可以理解为地球又回到我们身边，那么，按你的理论，地球上的人应该变得年轻才是呀，为什么会是我们变得年轻呢？”
对呀，卫明为什么没有想到这一点呢？相对论，应该是相对的。在这种情况下，一味地按照公式计算是不会接近真理的。卫明陷入了沉思，他终于发现，以前很多在地球上学习的理论和观察事物的观点，原来都是一种偏见，是有明显的局限的。卫明静静地沉思着，以至于魏老师什么时候离开他都没有察觉。
当天的课堂上，老师专门讲了很多容易引起偏见的内容，使卫明大开眼界，原来，自己的错误认识是这样的多，他好像一个过去时代的原始人，来到一个文明的世界里，对一切的东西都充满了好奇和不解，当然他已有了一定的基础，不然，他简直无法理解这些道理的奥妙。但他仍然对有些内容听得似懂非懂，他明白了，这些道理实际上是超出他目前的课程的，老师之所以提前给他讲授这些，目的就是要让他拓宽思路。
卫明终于认识到了问题的实质，那就是：当自己在遥远的宇宙空间旅行时，空间的飞速变换缩短了时间的间隔，时间慢了！不然的话，不必说自己回到地球可能发生的事情，即使以宇宙航行来说，自己要跨越几千光年的距离，以光速航行，也要几千年时间才能完成，有生之年，都花在路上还远远不够，又怎么能去完成自己的使命呢？
光速是一道门坎，当达到光速的时候，时间也就停止了。达到和超越光速都是不可想象的。当很接近光速的时候，时间会走得很慢很慢，所以尽管飞船以近光速在太空中航行几千光年的路程，但在地球上看来，飞船内部的时间只过去了几年，而从飞船上看来，地球上也一样。这看起来无法想象，但这正是地球人思维的局限，根据地球上的经验来思考，是无法理解的。
后来，卫明更明白了，要想到达存在车轮族线索的那个地方，不仅要以近光速飞驰，还要在宇宙中的一个特殊点，找到一个虫洞，飞船将在虫洞的这一端消失，在另一端出现，从而迅速完成空间的变换。
“当”的一声锐响，卫明手中的长剑被击落在地。卫明退后一步，但仍未能躲开对手的攻击，他觉得自己的大腿上猛地一阵疼痛，不由得倒在地上。
“你输了。”
卫明挣扎着爬起来，大腿上的疼痛仍然未消，虽然是虚拟的，但为了锻炼他的韧性和耐力，伤痛也尽可能和真的一模一样，只不过不会太严重而已。
对手是一个十分强壮的彪形大汉，模样令人憎恶。他站在卫明面前，仰天长笑，意在激起卫明的愤激之情。然后转过身，大摇大摆地离去。
卫明揉了揉腿上的伤处，他觉得不仅是腿上酸痛，整个身体也很别扭，好像浑身上下都是僵的，肚里空落落的，举手抬足都没有力气。这时他意识到，自己的身上没有足够的能量。
午间，他望着面前的食物，吃不下去。这在他的生活中还很少有，他是苦孩子出身，在贫困的山区，生活相当困难，受了很多的苦，从来没有挑过食物，粗糙的食物，没有油水的蔬菜，他都能够下咽。而且在那样艰苦的环境下，他也没有失去对未知事物的好奇心，仍然对学习充满了兴趣，始终保持着一股向上的、不服输的精神。可是现在，这是怎么了？这食物虽是压缩的，但味道和形状都模仿得很不错，他竟会没有半点食欲。
卫明也弄不懂自己为什么会这样，他本来不是这样的孩子，他从来也没有想过，自己竟然真的无法控制自己，现在他感觉到了，这是心理上的原因呢？还是生理上的？或者，是两者兼而有之？卫明试图用已经涉猎到的心理学和生物学的知识来解释这个问题，但却怎么也无法理解自己。他知道，自己已经有很多天，都在强迫自己吃下食物。不，不仅仅是食物，还包括周围的环境。他又开始对周围的一切产生了一种说不清的感觉，当上次想家的问题过去，他逐渐对自己的角色和周围的环境更加适应了，但是近来，他好像又开始觉得周围的事物缺少意义了，无论怎样，也不像实际生活那样充满活力。
班里的同学各有特点，特别是品学兼优的男孩林塔，娴静优雅的女孩安娜，还有不乏幽默的淘气男孩胡克，尤其令卫明佩服的是一个十分特别的女孩，她的名字叫朱莉，她几乎是完美的，总是非常镇定，有时几乎不用说话，也能让人心服。每个同学都各有长处，卫明也懂得要向他们的优点学习，努力使自己健康成长。但这种新的、莫名其妙的感觉又使他改变了想法，似乎这一切又变成了放电影，卫明开始琢磨，他们是不用发愁的，因为他们没有血肉，他们只是自己的陪衬，而自己呢，实际还是孤孤单单的一个人。
陷入了这样的思绪之中，卫明的心很纷乱，他努力地控制着自己，他不想再闹起来。但他怎么也解决不了问题，他变得越来越焦躁。而最严重的表现就是失眠和厌食，这使他在上课时变得有些迷迷糊糊，在下午的训练中也有气无力。
这种感觉一直在伴随着他，他几乎是在应付自己面前的一切。每天早晨，在困倦中醒来的时候，他都在努力告诫自己：振作起来吧！不要再这样下去了！可是随后，他就又陷入到颓唐的精神状态之中。
也许老师会再一次劝告我的。卫明心里这样想着，可是他却不由自主地害怕老师来劝告他，他在内心里盼望着自己能尽快地解决这个问题，但他一天一天地失望了，他对自己无能为力。
这一天上课时，卫明发现了一个新情况，原来坐在他前排的男孩季科突然不见了，那里坐着一个女孩子，这是怎么回事，这里也会换人？换人就换人吧，卫明现在没心思对这些事情感兴趣。
下课时，老师郑重地向大家介绍新来的同学：“她的名字叫舒娅，是个新同学，希望大家和她好好相处。”
舒娅站起来，有些腼腆地向教室里的同学们环视了一眼，然后又静静地坐下来。
淘气的胡克叫起来问：“季科呢？他到哪儿去了？”
这正是卫明想问的问题。老师回答道：“季科不在这里学习了。”
“为什么？”
“他已经离开了这里，他有他的自由。”
胡克知道他再也问不出来什么，只是轻声说：“那么他是个傻瓜喽。”
大家都知道他这话的意思，那就是不学习的人是不会聪明的。有的同学笑出声来，可卫明分明地看到，他前面的舒娅一点儿也没笑。
老师接着说：“学习要靠自愿，你们每个同学都是来去自由的。”
卫明不由得想起他刚到飞船上来时听到的话：在任何时候，你都有自己做决定的权力。可是不能，他不能再作别的决定了，他也没有理由再作别的决定，不能出尔反尔。他有些悲哀地想。
在下一堂课上，老师让大家讨论一个哲学问题：怎样认识人与社会？
林塔要求发言，他说：“社会就是人们之间的关系，我想，宇宙中有人的地方，只要不是一个人，就会产生人与人之间的关系，因此，就会有社会的存在。只不过，不同的人种，也许社会的存在形式会有所不同。”
老师说：“他说的很有道理。”
卫明想说：“也许不同的人种也会有很相似的社会形式呢，地球上的不同种族在历史上很少往来，可他们几乎都有相同的经历。”又一想，毕竟地球上地理环境差距、种族特点相差还不是很大的，如果相差很大可就难说了。而且，他现在对这样的讨论已不太感兴趣，他仍然有些魂不守舍。
同学们讨论了一会儿，卫明根本没听清楚他们都说了些什么，直到朱莉发言，他才有些朦朦胧胧地听懂了大致的意思。
原来他们已经谈到人与人会怎样互相影响的问题了。朱莉的意思是：人与人之间存在相互影响，就必然有一个谁受谁影响的问题，也就是有的人要受其他人的影响，比如小红在决定是否去游泳的问题上，可能要听小云的意见。有的人能够影响别的人，有的人能够影响更多的人，形成权威。有的人的权威很大，可以影响一个国家，一个民族，甚至整个人类。人们需要权威，不然，很多的人就找不到前进的方向，不知道该怎么做。但如果这权威是正确的，那是人类的幸运，相反，就成为人类的悲哀。
天哪，她总是说的总是那么有条有理，这还不都是机器安排的吗？卫明在心里不服气地想。过去，他可总是很服气的，现在不一样了，他从心理学课程上学到过，自己这也是一种逆反心理。
卫明这样想着，突然，他听到了一个不很熟悉的声音：“我不完全这样想。”
这声音来自于前面，是那个新来的女孩，她看起来不大敢说话的。可是她现在不但说了，而且说的是与班里人人都佩服的朱莉意见不一致的。
卫明不由得来了一点精神，他认真地听她说些什么，她的声音不大，但很清晰，而且并不怯弱，每一个字都很平和，但又有一种自信的力量。
她说：“我想，人为什么要没有自己的主见呢？人为什么要把自己的意愿强加给别人呢？这都是人与人之间的关系不完善，社会不完善的原因。如果人们的观点相同，就不会有分歧；如果人们的观点不同，应该听从正确的道理，迷信和盲从是一种悲哀。”
尽管她说的话有点费解，卫明还是一下子就听懂了，她说得多好啊！但卫明也知道她说得太理想化了，在什么样的社会才会有她所说的那种“完善”呢？
“我们应该面对现实。”朱莉说。
“可是我们不能屈从于现实，我们不仅要知道现实是怎么样，还要知道应该是怎么样，而且宇宙很大，什么的现实都可能有，又可能没有，你说对吗？”
“我看这样的说法是在诡辩。”
卫明有点不喜欢朱莉的话，她的权威受到了挑战？卫明又觉得很可笑，她们何必争执得那么认真呢？这里的一切，从根本上来说只有一个意义，那就是为了他，为了他卫明的成长，她们的争执再像真的，如果自己不感兴趣，都是没有半点用处的。但不管怎么说，卫明觉得这个新来的女孩——舒娅，还是很不寻常的。
一天过去了，第二天上午上课时，卫明惊奇地发现，他前排的座位是空着的，这个新来的女孩舒娅只来了一天，就不再出现了，卫明很吃惊，在季科离开之前，还从没有发生过这样的事，难道这个舒娅也辍学了？这又有什么意思呢？难道电脑出现了错乱？
卫明强忍着不问，可是今天非常奇怪，他不问，别人也不提，连那个多嘴的胡克也一声不吭，这实在让卫明憋得难受。第一节课结束时，他忍不住问林塔：“那个新来的舒娅怎么了？”
林塔认真地看了他一眼，说：“我也不知道。”
卫明惹了一肚子气，你不知道，何必那样看人呢？简直是装腔作势！
卫明干脆问老师：“老师，舒娅同学为什么没有来？”
老师也认真地看了他一眼，说：“她生病了。”
这一眼给卫明的感觉与林塔那一眼是一样的，老师的答复更让卫明觉得不得劲，什么生病？为什么要这样安排？不如就让她来算了。
卫明说：“这程序是什么意思？”
“什么程序？”老师皱着眉头问。
“这个教室的程序呗。”
“你生活在这里，这里没有什么程序。”
卫明不想再争执了，因为他对自己上次的行为很后悔，他知道，既然他在这里学习，就应该遵守这里的规则，怀疑这里的真实性是不恰当的。
但卫明还是要问：“舒娅得了什么病？她的病严重吗？”
“严重，她有生命危险。”
“真的！”卫明忍不住发出了一声惊呼，在这个虚拟世界里，也有这样的事？这里的同学也会得病，而且也会危及生命？
“这不太残忍了吗？”
“生活本身就是这样的。”
“可是我们这并不是生活呀！”
“我们这就是生活。”
谈话又回到刚才的关键之处，卫明懂得他不该再怀疑下去了，可是他心里觉得很别扭，他总是想：为什么要这样呢？这又何必呢？
老师接着说：“也许，她会好起来的。”
在这样的心情下，卫明没有心思再去想别的事情，他默默地学习、训练，食物虽仍感觉没有味道，他也能不在意地下咽了。这样一连过去了几天，卫明几乎忘了曾有过这么一个新来的同学了。
这一天早晨，卫明刚一走进教室就发现，他前面空着的座位上，舒娅又坐在那儿了。
卫明高兴地叫起来：“你的病好了！”
舒娅转过身，苍白的脸上露出笑容，说：“谢谢你的关心。”
“你怎么样？”
“我好多了。”
“你应该好，又没有人害你。”
“疾病不是人，但它是能害人的。”
卫明想说：你有什么病啊？不过是一场节目罢了，实际上都是那该死的程序害你的，可怜哪，你自己还一点儿也不知道。
但是卫明的心里还是很高兴，因为舒娅好了，看到一个聪明可爱的女孩得了重病，而且很可能离开这个世界，实在是让人难过的事。
卫明在这样的心情下度过了一个愉快的上午，应该说是接近一个愉快的上午，因为在快到中午时，他再也无法愉快下去了。
上午的最后一节课很快就要结束了，突然，卫明看到前面的舒娅身体一颤，紧跟着就像一个纸人一样软软地倒了下来，她的身体向后仰，头就倒在卫明的桌子上，卫明看到了她的脸。她的脸色煞白，眼睛紧紧地闭合着。后来，她给卫明留下的最深刻的印象是：她长长的睫毛下，挂着两颗无比晶莹的泪珠！
在这个教室里，第一次来了医生，医生们把舒娅带走了，她再也没有回来。
第二天的课间，同学们都焦急地问：“舒娅怎么样了？”
老师的面容显得很悲戚，他声音沉重地说：“她离开我们了。”
“她怎么了？”卫明尽管已经知道了老师的意思，还是忍不住急着问。
“她永远地告别了这个世界。”
可这个“世界”是假的。卫明恨不得要诅咒这个“世界”了，这不是别人在害舒娅，不就是这个虚假的“世界”在害她吗？
但卫明不想说什么，他打算看一看，这个“世界”到底还有什么用意。
老师严肃地望着大家，说：“舒娅已经永远地告别了我们，我想，大家会很怀念她，请你们每个人对她说一句话，可以吗？当着大家的面，你们如果有什么不能说的，也可以保持沉默。”
没想到，第一个发言的会是安娜：“我想说：舒娅，我会像你一样坚强的。”
“你会永远告诉我前进的方向。”这是林塔说的话。
“生命是脆弱的，我们应该珍惜每一刻时光。”这是一个卫明平时不很注意的同学的话。
在前一刻，卫明还在怀疑，不以为然，可是现在他听了这样的话，不知怎么，他突然被深深地感动了。他们是虚拟的，但他们又是真实的，因为他们是不会说假话的。
“如果你又出现在我们眼前的话，你一定会把我们吓一跳的，可是，我们多希望会这样啊！”这是胡克说的话，本来人们会笑的，可是现在，谁也笑不出来。
“每个人都是一个世界，我多么希望，我能再通过你的语言，到你的世界中去，我很钦佩你的世界，你该不会责怪我吧，我想你决不会的。”这是朱莉的话。她说完了，同学们都静了下来。
卫明想说些什么，但他觉得，有什么东西在他的喉咙中堵塞着，他知道自己此刻的心情，他应该说些什么了。他终于吐出了自己憋在心里的话：“你不该离开我们，你的生命虽然短暂，但你让我懂得，我过去的很多想法是错误的。”
卫明第一次开始认真地想到生与死的问题，他想，这是在给我上课呢。他仍然不完全清楚这一课的用意，但他分明感觉到，与那个宝贵的生命相比，自己的生命其实也并没有什么了不起的。舒娅在生命的最后一刻，还在学习，她就这样永远消失了。而他呢，他总是想着自己，把别人都当作陪衬，这样的念头对舒娅来说，纯粹是一种亵渎。
卫明觉得他更多地深思起来，这样，他完全克服了那种对食物的厌恶，他变得沉着，坚定，在训练和学习中，都找回了原来的感觉。
又一个冬天到来了，卫明来到花园，他静静地望着那冰雪中开放的梅花，第一次发自肺腑地想到那花儿顽强的生命力，在寒冷的冬季，它仍然傲雪开放。不同的生命，能够适应不同的环境，这本来没有什么特别的，特别的是把这些生命与人的品格相比。卫明现在又一次想起了舒娅，她的出现是那么短暂，但给人留下的印象却又那么深刻。她离开了，但她的灵魂好像仍长留在这里。
正在他这样想着的时候，他看到了老师的身影，这是老师第二次到这个花园里来，老师应该是有用意的。卫明望着老师，他等待着。
“你感觉怎么样？”老师轻声问。
“我感觉很好。”
“前几天，你问过几个问题，现在我来给你解答。”老师的眼睛盯着卫明，好像能映出他的影子。
“你说过舒娅的离去是程序，你和这个世界仍然没有完全融合，当然，我并不希望你完全陷入到虚幻的世界中去，忘记周围的一切，但是我想告诉你，你不能缺乏想象，不能拒绝接受假设。每个人其实都可能有两个、甚至多个世界，他虽然只生活在一个现实世界里，但他还有自己其它的幻想世界，有时这世界停留很短暂，有时他却会将这些永远记在心间。人们不仅只在物质中生活，人们还有宝贵的精神，人类的精神可以穿越时空，照亮朦朦胧胧的无穷奥妙。一些人在心中，留下一片幻想的天地，在这里暂且超出实际，抛去功利，找到一份自由和轻松。这些人的生活更充实。因为追求物质的欲望是无限的，没有满足的时候，而只有精神的满足才是真正的满足。你能分清在人的生活中，哪些是现实的，哪些是虚幻的吗？人们为什么而奋斗，为什么而喜悦，为什么而悲哀，为什么而疯狂，为什么而追求一生？都是现实的吗？不，人类需要虚幻的世界。魔术不在原子中，而在人的心灵里。”
“我明白了，可是我又不明白，为什么要让舒娅死去呢？”
“因为这个世界与真实的世界是一样的，真实的世界里发生的事，这里也会发生，有些事情是不以人的意志为转移的。”
卫明看着眼前的花儿，这花儿开了，还会谢，尽管她是那么的美丽，那么的可爱，整个宇宙中，有多少朵这样美丽的花儿呀！
“这不是虚假的世界，这就是人生的真谛，自然的规律是不可更改的。舒娅的一生是有意义的，只要人为了一个向上的目标奋斗过，为了发展和前进而努力了一生，这一生再短暂，又有什么遗憾呢？在你的电脑中，有许多书籍，那里面有你想知道的很多答案。”
文学，是卫明最喜欢的，特别是科学幻想，因为这是那位魏老师的爱好，他从城市里带来了一大箱各种各样的科学幻想。卫明记得，他放了学，就会来到老师的房间里，老师总是笑着，从他的箱子里抽出一本来交给他，但是卫明没有多少时间来读，因为家里还有一些活儿需要他回去做。他总是如饥似渴地读着，然后，又捧着它交还给老师，每次老师让他拿回去读，他都嗫嚅着，把书放在一个地方，就急忙跑开。他不想把这书带回家，因为他觉得，在他的家里，根本就没有放这书的地方，会把它弄脏的。
来到飞船上之后，在一段时间里，他完全被这个新的世界迷住了，他只是紧张地学习着，训练着，夜晚，他因为疲劳而早早入睡，后来，又曾因为不适应环境而辗转难眠。他忘记给自己心中那朵热爱幻想的花儿浇水了。卫明想：是啊，我为什么会把这些给忘了呢？
当天晚上，卫明迫不及待地坐在他的电脑前。在他的房间里，摆放着一台形状和地球上差不多的电脑，操作非常简便。他轻触键盘，打开了一个书的宝库。
他首先进入了科幻的天地，很快，他就找到了一本有趣的科幻，电脑上的书页与地球上的书本一模一样，字迹非常清楚，卫明认真地读了起来。他很快就进入到那个幻想的世界中，被书中的描写深深地迷住了。
书中的主人公勇敢、机智、顽强，与强大的敌人进行着艰苦的斗争，屡挫屡战。卫明读着读着，他丝毫没有意识到时间已在悄悄过去，飞船外斗转星移，已经接近午夜了。卫明突然一凛，他感觉到了时种的滴答声，他似乎听到书中的主人公在说：“要做一个有责任的人，要记住自己的使命。”卫明想起了明天的任务，他离开书，静静地躺在床上，心中升起一种庄重的感觉，不一会儿，他就安然地睡去了。
在接下来的几天里，卫明过得非常充实，他很快读完了这本书。他又开始查找另一本科幻，可是他一进入搜索系统，电脑就给了他一个提示：你刚刚读了一本这种类型的书，建议你换一本其它类型的书来读，可以吗？紧接着，他的面前就出现了一本新书，这是一本地球上的名著。卫明早就听说过这本书的名字，他现在很愿意听从电脑的建议，这本书不会给自己带来坏处的。卫明认真地读了起来。
任何一本名著的开头，都需要读者下一点功夫，可是当读者真正进入到书中所设定的情境，他就不知不觉地被深深地吸引了，与书中的人物同命运、共呼吸。因为名著之所以成为名著，关键就在于它们表现了人，表现了丰富的人性，对于读者来说，它们能够引起强烈的共鸣。卫明也是这样，他被深深地吸引住了，他一边读，一边忍不住思索着，原来人生是这样的，人生中有这样美好的东西，人应该这样高尚；原来人不可以那样无耻，人应该告别那样的愚昧。他第一次真切地感受到，人应该怎样活着。
卫明好像来到一条奔流不息的河上，这是一条发源于人类智者头脑的河流，代代相传，连绵不绝。多美的一条流淌的河啊！流淌着生活，流淌着智慧，流淌着哲理。他尽情地啜饮着这无比甜美的甘泉，那不尽的奥义，深邃的真谛，使他深深地沉浸其中，如痴如醉，又如梦方醒。他看到了一个广阔的世界，五光十色、光怪陆离的景象，千变万化、各种各样的事物；他懂得了许多过去从来没有想过的道理，什么是目的、价值、幸福、美好、未来、希望；他体验到无尽的奇妙的感觉，心动、敬畏、神秘，无法表达，难以言说；他听到了那来自天籁的声音，仿佛最动听的歌曲，在告诉他无比神圣的、高于一切的真理，仿佛天堂里的光辉，照彻他的心宇，他沐浴其中，感到无比欣慰、愉快，他好像来到了那期待已久的地方，在那里尽情地荡舟，漂流……但他并没有耽于幻想，他非常清醒，他更真切地认识到宇宙的奥秘，更深入地了解了人生的意义。
在这条河流上，他还更深刻地体会到了音乐的意义。音乐能开阔视野，提高素质，陶冶情操。在飞船上的虚拟世界里，卫明接触了各种键盘乐器、弦乐器和管乐器，他特别喜欢地球上的钢琴，在闲暇的时候，这种音色丰富的键盘乐器成了他最佳的伴侣，他可以很长时间地徜徉在音乐的田野上，尽情地体会优美的音乐给自己心灵深处带来的奇妙感觉。
现在，他明白了，文学和音乐都有非常的力量，能深深地触动人的灵魂。真正的艺术，总是与宽广的胸怀和无私的心灵相通。
自己几次出现这样那样的问题，根本上的原因是过多地想到自己，因为在这里，在一段时间里，他不必关心别人，无需有任何付出，没有对他人的同情和牵挂，形成了以自我为中心的习惯。一个人如果只知道去寻找对自己有价值的东西，而轻视、抛弃其他的一切，必然会走上一条死胡同。自私的生活是没有意义的。
现在，他的心中沉甸甸的，压上了一副重担，那就是自己的责任，但正是这责任使他觉得无比充实，无比坚定，他迫切地期待着付出，期待着贡献，想起这些，他的心中就充满了神圣的感觉。